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一、學(xué)校簡(jiǎn)介
湖州培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由“世界500強(qiáng)”企業(yè)陽(yáng)光控股、北京大學(xué)全資公司北大培文集團(tuán)、織里鎮(zhèn)人民政府合作創(chuàng)辦的一所集小學(xué)、初中、高中為一體的高品質(zhì)、國(guó)際化、寄宿制高端民辦學(xué)校，是織里鎮(zhèn)重點(diǎn)引進(jìn)項(xiàng)目，是陽(yáng)光教育進(jìn)軍浙江的第一所培文學(xué)校，學(xué)校將于2020年9月正式開學(xué)。
學(xué)校位于浙江省湖州市吳興區(qū)，上有天堂，下有蘇杭，中有湖州。湖州地處長(zhǎng)江三角洲中心位置，歷史悠久，素有“魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府、文化之邦”的美譽(yù)。學(xué)校建在美麗的太湖之畔，地理位置優(yōu)越，交通便利，離上海虹橋機(jī)場(chǎng)只有1.5小時(shí)車程。學(xué)校先期開設(shè)小學(xué)、初中，配置圖書館、體育中心、藝術(shù)中心、綜合活動(dòng)中心、餐飲中心，硬件設(shè)施一流。
學(xué)校依托北大優(yōu)質(zhì)教育資源與陽(yáng)光控股的雄厚財(cái)力，擁有優(yōu)秀的教育管理團(tuán)隊(duì)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。秉持中西合璧的教育理念，以綠色高分?jǐn)?shù)質(zhì)量管理體系為基礎(chǔ)，傾力打造集優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特長(zhǎng)培訓(xùn)中心、學(xué)科輔導(dǎo)中心、托管中心、綜合社會(huì)實(shí)踐基地為一體的“五合一”新型學(xué)校，培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、國(guó)際視野的未來(lái)人。
二、我們不一樣
P1.不一樣的精英管理團(tuán)隊(duì)
徐揚(yáng)華
陽(yáng)光控股教育集團(tuán) 總裁
湖州培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 理事長(zhǎng)
北京大學(xué)碩士，北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)博士。中國(guó)西部教育顧問(wèn)，北京大學(xué)自主招生實(shí)名推薦制中學(xué)校長(zhǎng)。2005年至2014年任職于北大附中教育投資有限公司，歷任北大附中河南分校校長(zhǎng)、北大附中教育投資有限公司副總裁。任校長(zhǎng)期間，曾培養(yǎng)100多位學(xué)生考入北大、清華，6名省市高考狀元，數(shù)百名學(xué)生進(jìn)入世界名校。2014年10月至今擔(dān)任陽(yáng)光控股教育集團(tuán)總裁，兼任北大培文教育平臺(tái)公司[培文陽(yáng)光教育文化產(chǎn)業(yè)（北京）有限公司]總經(jīng)理、北大培文學(xué)校理事長(zhǎng)等職。
宋業(yè)成
浙江湖州培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 校長(zhǎng)
江蘇南京人，教育管理學(xué)碩士，全國(guó)名校長(zhǎng)，香港國(guó)際教育交流中心特約研究員， 曾供職于北京新東方教育集團(tuán)、光華教育集團(tuán)、亞龍集團(tuán)、中加集團(tuán)等高端大型教育集團(tuán)，深耕中小學(xué)基礎(chǔ)教育20余年，3次參與和主持籌建涵蓋小學(xué)、初中、高中于一體的高端大型民營(yíng)學(xué)校，培養(yǎng)50多名學(xué)生進(jìn)入北大、清華、中科大等C9國(guó)內(nèi)名校及100多名學(xué)生進(jìn)入美國(guó)常春藤名校，具有豐富的學(xué)校創(chuàng)辦經(jīng)驗(yàn)、管理智慧和行業(yè)資源。2001年成為當(dāng)時(shí)江蘇省最年輕的校長(zhǎng)，高效課堂“5+2”模式創(chuàng)始人，課改風(fēng)云人物，在北京、南京、上海、蘇州等地做家庭教育報(bào)告或?qū)W術(shù)講座近100場(chǎng)。陽(yáng)光控股教育集團(tuán)黃埔五期學(xué)員，至今為止，出版專著有《現(xiàn)代教育學(xué)》、《中小學(xué)德育管理》、《班主任工作新視野》、《口語(yǔ)交際》等，個(gè)人事跡入選《中國(guó)當(dāng)代創(chuàng)業(yè)英才》、《專家人才名典》。
P2 不一樣的“五合一”學(xué)校
01.學(xué)校：立德樹人、綠色高分?jǐn)?shù)。
022.特長(zhǎng)培訓(xùn)中心：每個(gè)學(xué)科都有校本課程，每個(gè)孩子都有多個(gè)特長(zhǎng)愛好，讓家長(zhǎng)節(jié)約時(shí)間與經(jīng)濟(jì)成本，讓孩子熱愛生活 。
033.學(xué)科輔導(dǎo)中心：堂堂清、日日清、周周清；人人有導(dǎo)師、層層把關(guān)輔導(dǎo)。
044.托管中心：給孩子一個(gè)溫馨有愛的家；生活課程。
055.綜合素質(zhì)實(shí)踐基地：提升情商、傳承孝道；學(xué)會(huì)管理、開拓視野。
P3 不一樣的師資
1.師資構(gòu)成：三個(gè)“三分之一”
高薪聘請(qǐng)全國(guó)名優(yōu)特優(yōu)教師，數(shù)量約占一線教師的1/3；
業(yè)界年富力強(qiáng)成熟骨干教師，數(shù)量約占一線教師的1/3；
遴選重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，數(shù)量約占一線教師的1/3。
2.師資配置：高配置、多樣化。
我們的配置：全校師生比1：5，真正做到“因材施教，個(gè)性發(fā)展”。
導(dǎo)師制：每個(gè)孩子擁有1名成長(zhǎng)導(dǎo)師，在思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，全員育人、全面育人、全程育人。
雙師制：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)國(guó)標(biāo)課程和校本課程由不同的教師擔(dān)任。
多師制：藝體課程，每一節(jié)課由4個(gè)老師同時(shí)進(jìn)班，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好，自由選擇老師。學(xué)校為孩子們提供了多樣化、自助餐式的藝體課程，真正創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。
P4 不一樣的課堂
高效課堂：不一樣的生命狀態(tài)，課堂上每一分鐘都在激情燃燒。
“五H”理想課堂：高參與、高協(xié)同、高生成、高愉悅、高共鳴，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上。
“三清”教學(xué)管理：堂清、日清、周清，步步為營(yíng)，環(huán)環(huán)相扣，讓每個(gè)孩子真正做到學(xué)得快、記得牢、用得活，大幅度提高了課堂效率。
高效課堂“七要素”：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)小老師、當(dāng)堂訓(xùn)練、敢于質(zhì)疑、教師精講、學(xué)法指導(dǎo)。
高效課堂完全顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式，將課堂的主角從老師變?yōu)閷W(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂真正還給了學(xué)生。高效課堂始于教師，源于學(xué)生。高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在于學(xué)生、通過(guò)學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。
P5 不一樣的課程
一、 在高水平個(gè)性化實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，引入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)課程、戲劇課程、科學(xué)課程、STEM課程、創(chuàng)客課程、自主開發(fā)豐富的校本課程，融合培文課程研究院開發(fā)的100多門精品課程，讓孩子享受最充分、最前沿、最厚重的教育。
有思想：每日晨誦、暮省，每周至少聽一次講座、看一個(gè)視頻，每月至少做一次演講或辯論。
寬視野：海量閱讀、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)旅行、國(guó)際理解教育。
會(huì)生活：研修生活課程，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和保護(hù)自己，承擔(dān)班級(jí)、家庭事務(wù)，樂于服務(wù)他人。
好身體：每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每周開設(shè)男生球類/女生形體訓(xùn)練。
養(yǎng)性情：立志、勤學(xué)、改過(guò)、責(zé)善，瑯瑯晨誦、百日字功，男生儒雅、女生優(yōu)雅。
高情商：識(shí)人交友、懂得與人相處之道，每月參與校園活動(dòng)策劃與組織，每周參加領(lǐng)導(dǎo)力社團(tuán)活動(dòng)。
“四會(huì)”精英修煉：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)陽(yáng)光自信、志存高遠(yuǎn)、勇于探索的未來(lái)精英。
二、充滿想象的資源整合
教材資源整合：跨學(xué)科整合、跨年段整合、國(guó)家課程與培文課程的整合。
時(shí)間資源整合：小學(xué)實(shí)驗(yàn)班五年學(xué)完六年課程，初中實(shí)驗(yàn)班兩年學(xué)完三年課程；英語(yǔ)學(xué)科小學(xué)畢業(yè)生1/3達(dá)到八年級(jí)(下）水平，1/3達(dá)到八年級(jí)（上）水平，1/3達(dá)到七年級(jí)（下）水平。
P6 不一樣的質(zhì)量承諾
三、招生細(xì)則
P1 招生計(jì)劃
P2 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
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